日文文法基礎教學
第一章：日文的基本結構與語法基礎
日文和中文、英文有很大的不同，其中最重要的一個區別就是語法結構。日文的語法不像英語那樣注重主詞、動詞、賓語的排列順序，而是更注重動詞在句子中的位置，尤其是句子的結尾。
1.1 日文句型結構
日語句子的基本結構通常是「主語 + 目的語 + 動詞」。這意味著日語中的動詞通常會出現在句子的末尾。舉個例子：
私はリンゴを食べます (Watashi wa ringo o tabemasu)
- 我吃蘋果。
在這個例子中：
- 「私」(Watashi) 是「我」，是主語。
- 「リンゴ」(ringo) 是「蘋果」，是目的語。
- 「食べます」(tabemasu) 是動詞，意思是「吃」。
這裡我們可以看到，日語句子結尾的動詞「食べます」決定了整個句子的意思。
1.2 助詞的使用
日語中有很多助詞，這些助詞用來標示詞語之間的關係。最常見的助詞有「は」、「が」、「を」、「で」、「に」、「へ」等等。這些助詞對於理解日語句子至關重要。
**は (wa)**：這個助詞通常用來標示主語或話題。注意，它的發音是「わ」，而不是「は」。
私は学生です (Watashi wa gakusei desu)
- 我是學生。
**が (ga)**：這個助詞通常用來標示主語，特別是在描述某個動作的發生者時。
猫が好きです (Neko ga suki desu)
- 我喜歡貓。
**を (o)**：這個助詞用來標示目的語，通常是動詞的對象。
ご飯を食べます (Gohan o tabemasu)
- 吃飯。
**で (de)**：這個助詞用來標示動作發生的地點或手段。
学校で勉強します (Gakkou de benkyou shimasu)
- 在學校學習。
1.3 日文的敬語與普通語
日語的語言層次豐富，其中一個最重要的特點是敬語。日文中有普通語、敬語、謙讓語等不同層次的語言形式，這些形式會根據與對方的關係以及情境的正式程度來選擇。
普通語：通常用於朋友、家人等較親近的人之間。
- 食べる (taberu) — 吃。
敬語：用於對長輩、上司或陌生人等正式場合。
- 食べます (tabemasu) — 吃。
敬語的使用是日語學習中的一個挑戰，需要根據不同情境進行調整。
第二章：動詞的基本變化與使用
動詞在日語中扮演著至關重要的角色。理解動詞的基本變化對學習日語至關重要。日語動詞的變化有許多規則，包括五段動詞、一段動詞、不規則動詞等。
2.1 五段動詞
五段動詞是日語中最常見的一類動詞。它們的變化規則通常是根據動詞的最後一個音節來變化的。舉個例子，動詞「書く」(kaku，寫)的變化如下：
- 書く (kaku) — 寫 (基本形)
- 書きます (kakimasu) — 寫（敬語）
- 書かない (kakanai) — 不寫
- 書ける (kakeru) — 能寫
- 書いた (kaita) — 寫了
這些變化形式都源自於「書く」這個五段動詞的基本形態。學會如何變化五段動詞是學習日語的基礎之一。
2.2 一段動詞
一段動詞的變化規則比較簡單，它們的變化形式通常以「る」結尾，且變化方式較為規則。例如，動詞「食べる」(taberu，吃)的變化如下：
- 食べる (taberu) — 吃 (基本形)
- 食べます (tabemasu) — 吃（敬語）
- 食べない (tabenai) — 不吃
- 食べられる (taberareru) — 能吃
- 食べた (tabeta) — 吃了
一段動詞的變化較為直觀，學習起來相對簡單。
第三章：形容詞與名詞的使用
除了動詞，形容詞和名詞在日語句子中的角色同樣重要。這一章將介紹日語中的形容詞與名詞的基本用法。
3.1 形容詞
日語中有兩類形容詞：い形容詞和な形容詞。它們在句中的使用和變化規則有所不同。
3.1.1 い形容詞
い形容詞的結尾是「い」，它們可以直接修飾名詞，也可以用來表達狀態。
- 高い (takai) — 高的
- 美しい (utsukushii) — 美麗的
- 楽しい (tanoshii) — 快樂的
這些形容詞可以直接放在名詞前面，也可以用來描述狀態。
3.1.2 な形容詞
な形容詞的結尾不是「い」，而是「な」，它們需要與名詞之間加上「な」來連接。
- 静か (shizuka) — 安靜的
- きれい (kirei) — 漂亮的
- 元気 (genki) — 健康的
這些形容詞在修飾名詞時，會加上「な」。
第四章：日語的助動詞
助動詞在日語語法中是非常重要的，它們通常用來表示動作的時間、態度、願望、可能性等。在這一章中，我們將介紹一些常見的助動詞及其用法。
4.1 助動詞「です」與「ます」
「です」和「ます」是日語中最基本的助動詞，通常用於句子的結尾，表示敬語或禮貌的語氣。
です：通常用在名詞或形容詞後，用來表示肯定或描述事實。
これは本です (Kore wa hon desu)
- 這是一本書。
彼は先生です (Kare wa sensei desu)
- 他是老師。
ます：通常用在動詞後，表示禮貌的語氣。
- 食べます (tabemasu) — 吃
- 行きます (ikimasu) — 去
- 見ます (mimasu) — 看
這些助動詞是日語敬語的基礎，學會它們對於日常交流至關重要。
4.2 助動詞「た」與「ない」
在日語中，「た」和「ない」是表示過去與否定的重要助動詞。
た：表示動作的過去時態。
- 食べた (tabeta) — 吃了
- 行った (itta) — 去了
- 見た (mita) — 看了
ない：表示否定，通常用於動詞的未來或現在否定。
- 食べない (tabenai) — 不吃
- 行かない (ikanai) — 不去
- 見ない (minai) — 不看
4.3 助動詞「たい」
「たい」用來表示願望，通常附加在動詞的基本形後面，表示希望做某事。
- 食べたい (tabetai) — 想吃
- 行きたい (ikitai) — 想去
- 見たい (mitai) — 想看
這些結合「たい」的動詞形式可以用來表達希望或渴望，這在日常對話中非常常見。
第五章：疑問句的形成
在日語中，疑問句的結構非常簡單，通常只需要在句子末尾加上「か」，或者在語氣上做些微調整。
5.1 使用「か」形成疑問句
最常見的形成疑問句的方式就是在句尾加上「か」。例如：
- これは本です (Kore wa hon desu) — 這是一本書。
- これは本ですか (Kore wa hon desu ka) — 這是一本書嗎？
這樣的疑問句通常用於正式場合或與不熟悉的人交談。
5.2 省略「か」的疑問句
在口語中，尤其是與朋友或熟人之間的對話中，疑問句有時可以省略「か」，而依賴語調來表達疑問。這樣的句子通常語調會上揚，表示疑問。例如：
- これ、本です (Kore, hon desu) — 這是書嗎？（語氣上揚）
這種用法較為隨意，但仍然非常常見。
第六章：形容詞和副詞的比較級與最高級
在日語中，形容詞和副詞的比較級與最高級的表達方式不同於英語。這一章將介紹日語如何表達比較和最高。
6.1 形容詞的比較級
日語中的形容詞比較級不像英語一樣通過「more」和「-er」的變化來形成，而是使用「より」來表示比較。
- 高い (takai) — 高的
- より高い (yori takai) — 比較高的
例如：
この山はその山より高い (Kono yama wa sono yama yori takai)
- 這座山比那座山高。
6.2 形容詞的最高級
要表示最高級，日語通常會用「一番」來表示「最」。這個表達方式類似於英語的「the most」。
- 一番高い (ichiban takai) — 最高的
例如：
この山は一番高い (Kono yama wa ichiban takai)
- 這座山是最矮的。
6.3 副詞的比較級
副詞的比較級結構與形容詞的比較級結構相似，也使用「より」來表達。
- 早く (hayaku) — 快
- より早く (yori hayaku) — 比較快
例如：
彼は私より早く走ります (Kare wa watashi yori hayaku hashirimasu)
- 他跑得比我快。
第七章：條件句與假設語氣
在日語中，表達條件或假設情況時，我們經常使用特定的語法結構，這是日語語法的又一個重要特點。
7.1 使用「と」表示條件
「と」是表示條件的一個助詞，常用來表示某事發生的條件或結果。
もし雨が降ると、試合は中止です (Moshi ame ga furu to, shiai wa chuushi desu)
- 如果下雨，比賽將會取消。
這裡，「降ると」表示如果下雨，就會發生某些事情。這種結構可以用來表達一個客觀條件。
7.2 使用「ば」表示條件
另一種常見的條件結構是使用「ば」，這個結構通常用來表示一種假設情況。
もしお金があれば、旅行に行きたい (Moshi okane ga areba, ryokou ni ikitai)
- 如果有錢，我想去旅行。
「があれば」表示一個假設的條件，這種用法在日常語言中非常普遍。
第八章：否定句與雙重否定
否定句在日語中也有一定的規則，這一章將介紹如何在日語中構成否定句，並且會探討雙重否定的用法。
8.1 使用「ない」來表示否定
日語的否定句結構通常很簡單。對於動詞，我們通常會在動詞的基本形後加上「ない」，來表示否定。
- 食べる (taberu) — 吃
- 食べない (tabenai) — 不吃
例如：
今日は映画を見ない (Kyou wa eiga o minai)
- 今天不看電影。
8.2 雙重否定的使用
日語中有時會使用雙重否定來加強否定的語氣，表示更強烈的否定或某種語氣的轉變。
何も食べないわけではない (Nanimo tabenai wake de wa nai)
- 不是完全不吃。
這種雙重否定的結構在日語中有時表示一種「不完全的否定」，即並不是完全否定某事，但暗示某種狀況。
第九章：常見日常對話與句型
在日語學習的過程中，能夠熟練掌握一些基本的日常對話句型是非常有幫助的。以下是一些常見的日常對話句型。
9.1 打招呼與告別
- おはようございます (Ohayou gozaimasu) — 早安
- こんにちは (Konnichiwa) — 你好 / 午安
- こんばんは (Konbanwa) — 晚安
- さようなら (Sayounara) — 再見
- じゃね (Ja ne) — 拜拜 (較隨意)
9.2 表達感謝與道歉
- ありがとう (Arigatou) — 謝謝
- すみません (Sumimasen) — 對不起，打擾了
- ごめんなさい (Gomen nasai) — 很抱歉
第十章：使役與被動句型
日語的使役句和被動句是相對較為複雜的語法結構，能夠幫助表達更具層次的意圖與情境。這一章會介紹如何使用使役與被動語法來構建句子。
10.1 使役句
使役句表示使某人做某事，或是讓某人執行某個行動。通常是將動詞變化為使役形。使役句的構成方式會依據動詞的種類（五段動詞、一段動詞）有所不同。
五段動詞使役形：將動詞的末尾音變化，加入「せる」。
- 書く (kaku) — 寫 → 書かせる (kakaseru) — 使寫
- 話す (hanasu) — 說 → 話させる (hanasaseru) — 使說
一段動詞使役形：將動詞的末尾「る」改為「させる」。
- 食べる (taberu) — 吃 → 食べさせる (tabesaseru) — 使吃
- 寝る (neru) — 睡 → 寝させる (nesaseru) — 使睡
例如：
先生は学生に宿題をさせました (Sensei wa gakusei ni shukudai o sasemashita)
- 老師讓學生做作業。
10.2 被動句
被動句表示某個動作的接受者，或是某人被某個動作所影響。被動句的構成方式也是根據動詞的種類進行變化。
五段動詞被動形：將動詞的末尾音變化，加入「れる」或「られる」。
- 書く (kaku) — 寫 → 書かれる (kakareru) — 被寫
- 話す (hanasu) — 說 → 話される (hanasareru) — 被說
一段動詞被動形：將動詞的末尾「る」改為「られる」。
- 食べる (taberu) — 吃 → 食べられる (taberareru) — 被吃
- 寝る (neru) — 睡 → 寝られる (nerareru) — 被睡
例如：
私は先生に褒められました (Watashi wa sensei ni homerarimashita)
- 我被老師表揚了。
10.3 使役與被動的綜合運用
有時候，句子會同時包含使役與被動的結構，這樣的句型多出現在描述某種情況或處境的時候。這時，使用使役被動（使役被動形）來表達「被迫做某事」的含義。
食べさせられる (tabesaserareru) — 被迫吃
私は先生に宿題を食べさせられました (Watashi wa sensei ni shukudai o tabesaseraremashita)
- 我被老師迫使做作業。
第十一章：連接詞與句型結構
日語中有許多連接詞，可以幫助連接不同的句子成分，讓表達更為流暢。這一章將介紹一些常見的連接詞和如何使用它們來連接句子。
11.1 連接詞「そして」與「それから」
そして (soshite) — 然後、接著
私は朝ご飯を食べました。そして、学校に行きました (Watashi wa asagohan o tabemashita. Soshite, gakkou ni ikimashita)
- 我吃了早餐，然後去了學校。
それから (sorekara) — 然後、之後
彼は日本に行きました。それから、東京に住み始めました (Kare wa Nihon ni ikimashita. Sorekara, Tokyo ni sumi hajimemashita)
- 他去了日本，然後開始住在東京。
11.2 連接詞「だから」與「でも」
だから (dakara) — 所以
今日は寒いです。だから、コートを着ます (Kyou wa samui desu. Dakara, kooto o kimasu)
- 今天很冷，所以我穿上外套。
でも (demo) — 但是
私は日本語が上手です。でも、まだ漢字は難しいです (Watashi wa Nihongo ga jouzu desu. Demo, mada kanji wa muzukashii desu)
- 我的日語很棒，但漢字還是很難。
11.3 連接詞「または」與「つまり」
または (mata wa) — 或者
今日は映画に行くか、または家で映画を見ます (Kyou wa eiga ni iku ka, mata wa ie de eiga o mimasu)
- 今天要麼去看電影，要麼在家看電影。
つまり (tsumari) — 換句話說
彼はサッカーが得意です。つまり、スポーツが好きです (Kare wa sakkaa ga tokui desu. Tsumari, supootsu ga suki desu)
- 他擅長足球，換句話說，他喜歡運動。
這些連接詞幫助語言表達更加清晰和有條理。
第十二章：表達願望、提議與建議
在日語中，表達願望、提議或建議有多種方法。根據語境不同，我們可以選擇不同的語法結構來表達自己的意思。
12.1 表達願望
如前所述，日語中的「たい」是用來表示願望的助詞，這一點在日常會話中非常常見。它主要加在動詞的基本形後。
- 行きたい (ikitai) — 想去
- 食べたい (tabetai) — 想吃
- 見たい (mitai) — 想看
例如：
私は日本に行きたいです (Watashi wa Nihon ni ikitai desu)
- 我想去日本。
12.2 提議與建議
日語中也有一些特定的語法結構用來提出建議或提議，通常使用「〜たほうがいい」或「〜ましょう」。
〜たほうがいい：表示「做某事比較好」或「應該做某事」。
早く寝たほうがいい (Hayaku neta hou ga ii)
- 你應該早點睡。
〜ましょう：表示「讓我們一起做某事」或「建議做某事」。
一緒に映画を見ましょう (Issho ni eiga o mimashou)
- 我們一起看電影吧。
這些句型在日常生活中非常有用，能夠幫助你和他人進行互動。
第十三章：敬語與謙讓語
日語的敬語系統非常複雜，但它在日常生活中卻非常重要。理解敬語和謙讓語的使用可以讓你在不同的社交場合中更得體。
13.1 敬語的基本概念
敬語主要分為三種類型：
- 尊敬語 (sonkeigo)：表示對對方的尊敬。
- 謙讓語 (kenjougo)：表示自謙，將自己或自己相關的行為表達得謙遜一些。
- 丁寧語 (teineigo)：即日常禮貌語，通常用「ます」、「です」來表達。
13.2 尊敬語與謙讓語的使用
尊敬語和謙讓語有很多動詞變化，這裡列出一些常見的例子：
行く (iku) — 去
- 尊敬語：いらっしゃる (irassharu)
- 謙讓語：参る (mairu)
食べる (taberu) — 吃
- 尊敬語：召し上がる (meshiagaru)
- 謙讓語：いただく (itadaku)
在使用敬語時，我們需要根據與對方的關係來選擇合適的語言形式，以示尊敬或謙虛。
第十四章：名詞的用法與助詞
日語的名詞系統比較簡單，但它們和助詞的結合能夠表達多種不同的語意。這一章將介紹名詞的常見用法以及助詞的搭配規則。
14.1 名詞與「の」的用法
「の」是日語中非常重要的助詞，主要有兩個主要功能：一是表示所有格，二是作為名詞間的連接詞。
所有格：表示「A的B」，用來表示擁有關係。
- 私の本 (Watashi no hon) — 我的書
- 彼の車 (Kare no kuruma) — 他的車
名詞的連接：連接兩個名詞，表示其關聯性。
- 日本の文化 (Nihon no bunka) — 日本的文化
- 学校の先生 (Gakkou no sensei) — 學校的老師
14.2 名詞與「と」「へ」「で」的用法
と：表示並列或列舉，通常相當於「和」。
- 彼と行きます (Kare to ikimasu) — 和他一起去
- 本とペン (Hon to pen) — 書和筆
へ：表示方向，通常相當於「去」。
- 学校へ行きます (Gakkou e ikimasu) — 去學校
- 日本へ行きたい (Nihon e ikitai) — 想去日本
で：表示地點或工具，通常用來指明動作發生的場所或方式。
- 公園で遊びます (Kouen de asobimasu) — 在公園玩
- バスで行きます (Basu de ikimasu) — 坐巴士去
這些助詞的使用能幫助我們更精確地表達場所、時間及關係。
14.3 名詞與「を」的用法
「を」是用來標記動作的直接對象的助詞，等於英語中的「direct object」。
- 本を読む (Hon o yomu) — 讀書
- ご飯を食べる (Gohan o taberu) — 吃飯
這些結構通常用於描述人或物體被直接動作影響的情境。
第十五章：時間與頻率的表達
在日語中，表示時間、日期和頻率的表達方式相當多樣，這些語法結構能幫助你描述日常生活中的時間安排和習慣。
15.1 時間的表達
今 (ima) — 現在
- 今、仕事中です (Ima, shigoto-chuu desu) — 現在我在工作中。
今日 (kyou) — 今天
- 今日は学校に行きません (Kyou wa gakkou ni ikimasen) — 今天我不去學校。
明日 (ashita) — 明天
- 明日、映画を見に行きます (Ashita, eiga o mi ni ikimasu) — 明天我要去看電影。
昨日 (kinou) — 昨天
- 昨日は忙しかった (Kinou wa isogashikatta) — 昨天很忙。
15.2 頻率的表達
日語也有很多表達頻率的方式，通常使用一些頻率副詞來描述行為發生的頻率。
よく (yoku) — 經常
- 私はよく日本語を勉強します (Watashi wa yoku Nihongo o benkyou shimasu) — 我經常學日語。
たまに (tama ni) — 偶爾
- たまに映画を見ます (Tama ni eiga o mimasu) — 偶爾看電影。
あまり (amari) — 不太（用於否定句）
- あまり運動しません (Amari undou shimasen) — 我不太運動。
全然 (zenzen) — 完全不（用於否定句）
- 全然日本語が話せません (Zenzen Nihongo ga hanasemasen) — 我完全不會說日語。
這些副詞能幫助你表達不同的時間頻率，讓你的語言表達更具靈活性。
第十六章：動詞的種類與變化
日語動詞根據變化規則可以分為三類：五段動詞、一段動詞和不規則動詞。了解這些基本的動詞變化是學習日語的重要步驟。
16.1 五段動詞
五段動詞是變化最為多樣的動詞，它們的基本形結尾通常是「う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ふ、む、ゆ、る」等，並且在不同的語法結構中會根據語尾的變化而改變。
- 書く (kaku) — 寫
- 話す (hanasu) — 說
- 飲む (nomu) — 喝
五段動詞的變化較為靈活，在語句中根據需要進行調整。
16.2 一段動詞
一段動詞的變化比較簡單，它們的基本形通常以「る」結尾，並且只需將「る」替換成不同的形式來進行變化。
- 食べる (taberu) — 吃
- 寝る (neru) — 睡
一段動詞的變化規則比較固定，學起來相對容易。
16.3 不規則動詞
日語還有兩個不規則動詞，這兩個動詞的變化不遵循普通規則，需要單獨記憶。
する (suru) — 做
- 勉強する (benkyou suru) — 學習
- スポーツをする (supootsu o suru) — 做運動
来る (kuru) — 來
- 学校に来る (gakkou ni kuru) — 來學校
不規則動詞是學習日語過程中的一大挑戰，但掌握它們後，你將能夠輕鬆使用許多常見的表達方式。
第十七章：慣用語與成語
日語中有許多慣用語和成語，它們能幫助你更地道地表達自己。這些表達方式有時與字面意思不完全一致，需要透過多加學習來理解。
17.1 常見的慣用語
頑張ってください (Ganbatte kudasai) — 請加油
- 這是日語中非常常見的一句話，用來鼓勵他人努力。
お疲れ様です (Otsukaresama desu) — 辛苦了
- 在工作或勞動後，這句話用來表達對他人辛勞的感謝。
17.2 成語與諺語
七転び八起き (Nanakorobi yaoki) — 七次跌倒，八次爬起來
- 這是一個日語成語，意思是無論經歷多少次失敗，都要繼續努力。
石の上にも三年 (Ishi no ue ni mo sannen) — 坐在石頭上也要三年
- 這個諺語的意思是，即使面對困難，持之以恆終會成功。
這些慣用語與成語能幫助你在日常對話中表達更具文化意味的內容。
第十八章：形容詞與副詞的使用
形容詞和副詞在日語中非常重要，能幫助我們更具體、更生動地表達事物的特徵和狀態。這一章將介紹形容詞和副詞的基本用法。
18.1 形容詞的分類
日語的形容詞根據變化的方式可以分為兩類：い形容詞和な形容詞。
い形容詞：結尾通常為「い」，這類形容詞在句子中能夠直接用來修飾名詞，並且會根據時態和語氣的不同進行變化。
- 高い (takai) — 高的
- 美しい (utsukushii) — 美麗的
- 暑い (atsui) — 熱的
- 安い (yasui) — 便宜的
例如：
- 高い山 (takai yama) — 高山
- 美しい花 (utsukushii hana) — 美麗的花
い形容詞的變化：
- 現在肯定：高い (takai) — 高的
- 現在否定：高くない (takakunai) — 不是高的
- 過去肯定：高かった (takakatta) — 曾經高
- 過去否定：高くなかった (takakunakatta) — 曾經不是高的
な形容詞：結尾通常為「な」，這類形容詞在修飾名詞時需要加上「な」，並且不會直接變化。
- 静かな (shizukana) — 安靜的
- 元気な (genkina) — 精力充沛的
- 有名な (yuumeina) — 有名的
- 親切な (shinsetsuna) — 親切的
例如：
- 静かな場所 (shizukana basho) — 安靜的地方
- 元気な人 (genkina hito) — 精力充沛的人
な形容詞的變化：
- 現在肯定：静かな (shizukana) — 安靜的
- 現在否定：静かじゃない (shizuka janai) — 不是安靜的
- 過去肯定：静かだった (shizuka datta) — 曾經安靜
- 過去否定：静かじゃなかった (shizuka janakatta) — 曾經不是安靜的
18.2 形容詞的程度副詞
形容詞的程度副詞能幫助我們更細緻地表達形容詞所描述的事物的程度。
とても (totemo) — 非常
- とても高い (totemo takai) — 非常高
少し (sukoshi) — 稍微、一些
- 少し暑い (sukoshi atsui) — 有點熱
あまり (amari) — 不太（否定語氣）
- あまりおいしくない (amari oishikunai) — 不太好吃
這些副詞可以用來修飾形容詞，進一步描述事物的強弱程度。
18.3 副詞的基本用法
副詞主要用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，並且能夠強化句子的表達效果。
早く (hayaku) — 快
- 早く走る (hayaku hashiru) — 快跑
静かに (shizukani) — 安靜地
- 静かに話す (shizukani hanasu) — 安靜地說話
よく (yoku) — 經常、好
- よく勉強する (yoku benkyou suru) — 經常學習
副詞的運用可以讓你的語言表達更加生動和多樣化。
第十九章：接續助詞與句型擴展
接續助詞是日語語法中用來連接句子或句子成分的關鍵元素。正確使用接續助詞能讓你的句子更加流暢、清晰。
19.1 接續助詞「が」「けど」「でも」
が (ga)：用來連接兩個句子或分句，表示轉折，通常相當於中文的「但是」。
勉強は好きですが、運動は苦手です (Benkyou wa suki desu ga, undou wa nigate desu)
- 我喜歡學習，但不擅長運動。
けど (kedo)：這也是一個表示轉折的接續助詞，與「が」相似，但語氣稍微輕鬆一些。
今日は忙しいけど、映画に行きます (Kyou wa isogashii kedo, eiga ni ikimasu)
- 今天很忙，但我還是要去看電影。
でも (demo)：表示「但是」，強調對比的語氣。
彼はいい人だけど、ちょっと怖いです (Kare wa ii hito dakedo, chotto kowai desu)
- 他是個好人，但有點嚇人。
19.2 接續助詞「ので」「から」
ので (node)：用來表達原因或理由，語氣較為柔和，通常翻譯為「因為」。
雨が降っているので、傘を持って行きます (Ame ga futte iru node, kasa o motte ikimasu)
- 因為下雨，我帶了傘。
から (kara)：同樣表示原因或理由，但語氣較為直接。
忙しいから、今日は行けません (Isogashii kara, kyou wa ikemasen)
- 因為忙，所以今天不能去。
這些接續助詞能夠讓你更加靈活地表達因果關係或對比。
第二十章：疑問詞的使用與疑問句
日語中常用的疑問詞可以幫助我們詢問問題，這一章將介紹常見的疑問詞及其用法。
20.1 疑問詞「何」「誰」「どこ」「いつ」
何 (nani) — 什麼
これは何ですか？ (Kore wa nan desu ka?)
- 這是什麼？
誰 (dare) — 誰
彼は誰ですか？ (Kare wa dare desu ka?)
- 他是誰？
どこ (doko) — 哪裡
どこに行きますか？ (Doko ni ikimasu ka?)
- 你要去哪裡？
いつ (itsu) — 何時、什麼時候
いつ帰りますか？ (Itsu kaerimasu ka?)
- 你什麼時候回來？
20.2 疑問句的結構
疑問句通常在句尾加上「か」，表示詢問的語氣。
- これは本ですか？ (Kore wa hon desu ka?) — 這是書嗎？
- あなたは学生ですか？ (Anata wa gakusei desu ka?) — 你是學生嗎？
有時，疑問詞會出現在句子的中間位置，根據句子的結構進行調整。
第二十一章：時態的使用與變化
時態是日語語法中一個非常重要的部分，它能幫助我們表達動作發生的時間。日語中的時態變化包括現在、過去、將來等，並且有些特殊的語法結構可以表達持續性、假設等。
21.1 現在時與過去時
現在時：表示目前或習慣性的行為，動詞的基本形通常不變。
- 食べる (taberu) — 吃
- 行く (iku) — 去
過去時：動詞通常加上「た」來表示過去。
- 食べた (tabeta) — 吃了
- 行った (itta) — 去了
21.2 將來時與未來時
在日語中，將來的動作通常是用現在時來表達，具體情境下會根據語境來理解其意思。
- 食べる予定です (taberu yotei desu) — 預計吃
- 行くつもりです (iku tsumori desu) — 打算去
將來時的表達方式會根據上下文決定，並不一定會用專門的動詞形式來表示。
第二十二章：助動詞「たい」表示願望
在日語中，如果你想表達「想要做某事」，可以使用助動詞「たい」。這個形式非常實用，在日常會話中使用頻率也很高。
22.1 「たい形」的基本用法
「たい」接在動詞的「ます形去ます」之後：
- 食べます → 食べたい（想吃）
- 行きます → 行きたい（想去）
- 見ます → 見たい（想看）
例句：
- 日本へ行きたいです。（我想去日本。）
- ラーメンが食べたい。（想吃拉麵。）
- その映画を見たいな。（想看那部電影耶～）
22.2 否定與過去形
否定形：「たくない」
- 行きたくない（不想去）
過去形：「たかった」
- 行きたかった（以前想去）
否定過去形：「たくなかった」
- 行きたくなかった（以前不想去）
第二十三章：動詞的可能形（表示能夠）
當我們要表達「能做某事」時，日文中使用「可能形（かのうけい）」。
23.1 一類動詞的變化
將「う」段改為「え」段，再加「る」
- 書く → 書ける（能寫）
- 飲む → 飲める（能喝）
- 話す → 話せる（能說）
23.2 二類動詞的變化
把「る」改成「られる」
- 食べる → 食べられる（能吃）
- 見る → 見られる（能看）
但口語中常會簡化為：
- 食べれる、見れる（這種講法在口語上常見，但不建議在正式場合使用）
23.3 三類動詞的變化
- する → できる（能做）
- 来る（くる）→ 来られる（こられる）（能來）
例句：
- 私は日本語が話せます。（我會說日文。）
- 今日は行けない。（今天不能去。）
第二十四章：條件句「～たら」「～ば」「～と」
日文中有很多種表達「如果～的話」，這一章會介紹三種常見的條件句形式。
24.1 ～たら
用「た形 + ら」來表示條件，語氣柔和，用途廣泛。
- 雨が降ったら、行きません。（如果下雨，我就不去。）
- お金があったら、旅行したいです。（如果有錢的話，我想去旅行。）
24.2 ～ば
這是一種比較文法性、正式的條件句，用法較為抽象。
- 食べれば → 如果吃的話
- 行けば → 如果去的話
- 安ければ → 如果便宜的話
例句：
- 安ければ、買います。（如果便宜，我就買。）
- 時間があれば、行きます。（如果有時間，我會去。）
24.3 ～と
表示自然發生的結果或事實：
- 春になると、花が咲きます。（一到春天，花就開。）
- ボタンを押すと、ドアが開きます。（按下按鈕，門就會開。）
第二十五章：使役形（讓～做）
使役形（しえきけい）是讓某人做某事的語法形式。
25.1 一類動詞
將「う」段變成「あ」段再加「せる」
- 書く → 書かせる（讓寫）
- 話す → 話させる（讓說）
- 行く → 行かせる（讓去）
25.2 二類動詞
把「る」變成「させる」
- 食べる → 食べさせる（讓吃）
- 見る → 見させる（讓看）
25.3 三類動詞
- する → させる（讓做）
- 来る（くる）→ 来させる（こさせる）（讓來）
例句：
- 先生は学生に宿題をやらせました。（老師讓學生做作業。）
- 母は私に野菜を食べさせた。（媽媽讓我吃青菜。）
第二十六章：被動形（受け身）
被動句在日語中用來表達「被～做了某事」。
26.1 一類動詞
將「う」段變成「あ」段 + れる
- 書く → 書かれる（被寫）
- 話す → 話される（被說）
26.2 二類動詞
把「る」變成「られる」
- 食べる → 食べられる（被吃）
26.3 三類動詞
- する → される（被做）
- 来る → 来られる（被來）
例句：
- 犬に手をかまれました。（被狗咬了手。）
- 私は先生に褒められました。（我被老師誇獎了。）
第二十七章：敬語（けいご）入門
敬語在日語文化中非常重要，尤其在職場與正式場合。
27.1 尊敬語（そんけいご）
用於提升對方的動作、行為。
- 行く → いらっしゃる
- 食べる → 召し上がる
- 言う → おっしゃる
例句：
- 社長はもう帰られました。（社長已經回去了。）
27.2 謙讓語（けんじょうご）
用於降低自己的行為，表示謙虛。
- 行く → 参る（まいる）
- 言う → 申す（もうす）
- 会う → お目にかかる
例句：
- 私がご案内いたします。（我為您帶路。）
27.3 丁寧語（ていねいご）
最基本的禮貌語，用「です／ます」形式說話。
第二十八章：中級句型與轉接語
這一章介紹一些常見的轉折詞與中級句型，幫助你講話更自然、有邏輯。
28.1 順接與對比
- それに：而且
- しかし：但是
- だから：所以
- それでも：儘管如此
- たとえば：例如
例句：
- 日本語は難しい。それでも、勉強する価値があります。
- 明日は休みです。だから、映画を見に行きます。
28.2 表示「雖然」
～けれども、～が、～のに
- 雨が降っているのに、彼は出かけた。
- 忙しいけれども、時間を作ります。
第二十九章：名詞修飾句與關係子句
日語中常常會用句子來修飾名詞，類似中文的「我昨天看到的電影」。
29.1 動詞 + 名詞
- 昨日見た映画（昨天看的電影）
- 彼が作ったケーキ（他做的蛋糕）
例句：
- これは私が昨日買った本です。
- あの人は先生が紹介した人です。
這種語法能讓表達更精確、自然。
第三十章：學習建議
恭喜你學完了這份超完整的基礎日文文法教學！
你已經掌握了：
- 日語的句型結構與基本詞性
- 動詞變化與用法（ます形、て形、た形等）
- 助詞的各種功能（は、が、を、に、で等）
- 常見的語氣與表達方式（願望、能力、條件、被動等）
- 形容詞、副詞與敬語
- 疑問詞與複雜句構造
學習建議：
- 每天複習一小段，搭配實際造句。
- 找語伴練習對話，把文法活用在生活中。
- 透過動漫、日劇、Podcast 體會語法的實際用法。
- 將錯誤當成進步的養分，勇敢說出口。
太好了，我們來為這篇「日文文法基礎教學」做一個完整且有系統的結尾補充與延伸內容，讓你不只是學會文法，更能開始活用日文、真正表達自己。
第三十一章：動詞的「ている」形與持續、狀態表現
這是初中級之間非常重要的一環，能讓你的句子更自然、更貼近母語者的用法。
31.1 「～ている」表示動作進行中
- 今、食べている。（現在正在吃。）
- 彼は本を読んでいます。（他正在看書。）
31.2 「～ている」表示習慣性或職業狀態
- 父は会社で働いています。（爸爸在公司上班。）
- 田中さんは医者をしています。（田中先生是醫生。）
31.3 「～ている」表示結果狀態
- 結婚しています。（已經結婚）
- 窓が開いています。（窗戶是開的狀態）
第三十二章：補充助詞介紹（だけ、しか、でも、さえ、こそ）
這些助詞能更精準地強調句子的細節和語氣。
32.1 だけ：只有、僅
- 日本語だけ話せます。（只會說日文）
32.2 しか：只有～（後接否定）
- 日本語しか話せません。（只會說日文，其他都不會）
32.3 でも：連…都
- 子供でもできる。（連小孩都會）
32.4 さえ：甚至…
- 名前さえ知らない。（連名字都不知道）
32.5 こそ：強調主題
- 今日こそ頑張ります！（今天我一定要努力！）
第三十三章：「そうだ」、「ようだ」、「らしい」的差別與用法
這些表達方式可以讓你說話聽起來更自然、日常。
33.1 「そうだ」有兩種意思：
- 傳聞：天気予報によると、明日は雨が降るそうです。（據說明天會下雨）
- 樣態：このケーキ、おいしそう！（這蛋糕看起來好吃！）
33.2 「ようだ」：像是、似乎
- 彼は疲れているようだ。（他看起來很累）
33.3 「らしい」：根據某些線索推測或符合某特質
- あの人は医者らしいです。（聽說他是醫生）
- 彼は男らしい人です。（他是很有男子氣概的人）
第三十四章：「ながら」、「つつ」表示同時進行
在日文中可以用來表示「一邊～一邊～」。
- 音楽を聞きながら勉強する。（一邊聽音樂一邊讀書）
- 反省しつつ、また同じミスをしてしまった。（雖然在反省，但還是犯了一樣的錯）
第三十五章：「のに」「くせに」表示逆接與不滿
35.1 ～のに
表示「雖然～但是～」：
- 雨が降っているのに、彼は傘を持っていない。（明明下雨，他卻沒帶傘）
35.2 ～くせに（帶有責備語氣）
- 子供のくせに、偉そうに話すな！（你是小孩，就別擺架子！）
第三十六章：數量詞的靈活運用
學會如何自然地說「幾個人」、「幾次」、「幾台」、「幾本書」等是初學者一大關卡。
常見數量詞：
- ～人（にん）：人数 → 一人、二人、三人…
- ～枚（まい）：薄的物品（紙、票）→ 一枚、二枚…
- ～台（だい）：機械 → 一台の車
- ～冊（さつ）：書本 → 三冊の本
- ～回（かい）：次數 → 一回、二回、何回？
例句：
- 昨日、映画を二回見ました。
- 本を三冊買いました。
第三十七章：自動詞與他動詞
日語中自動詞和他動詞的分辨對中文母語者來說特別重要！
37.1 自動詞：主語自己發生的動作
- ドアが開く（門自己打開）
37.2 他動詞：有動作對象，需要「を」
- ドアを開ける（我打開門）
常見對照：
| 他動詞 | 自動詞 |
|---|---|
| 開ける（開） | 開く（開） |
| 閉める（關） | 閉まる（關） |
| 始める（開始） | 始まる（開始） |
| 止める（停） | 止まる（停） |
第三十八章：動詞的意志形與勸誘表現
38.1 意志形
表示「我打算～、我想要～」
- 行く → 行こう
- 食べる → 食べよう
例句：
- 明日、映画を見に行こう！
38.2 勸誘的說法
- いっしょに行きませんか？（要不要一起去？）
- ～ましょう！（我們一起～吧）
第三十九章：假設與委婉語氣補充
39.1 「かもしれない」：或許、可能
- 彼はもう帰ったかもしれません。（他也許已經回去了）
39.2 「でしょう／だろう」：可能、推測
- 明日は晴れるでしょう。（明天可能會放晴）
第四十章：持續精進的三個小秘訣
學完這麼多文法內容，最後給你三個提升日文實力的小撇步！
40.1 每天用 5 分鐘寫句子
拿你學到的文法，每天寫 3~5 句話。例如今天學「～たい」→寫出「行きたい」「食べたい」「会いたい」
40.2 跟動漫角色一起模仿說話
看動漫或日劇時，按暫停、重複說一句台詞，模仿語調、語氣，會有奇效！
40.3 加入日文學習社群
臉書、Reddit、Discord 上有許多日語學習者社群，大家一起互相提問、分享學習心得！
讓日文文法成為你表達世界的工具！
恭喜你看到這裡，你已經建立起一整套紮實的日文基礎文法架構。未來不管是要看懂動漫台詞、與日本朋友交流、旅遊、考試、留學或職場應用，你都能自信說出一句：「わたしは日本語が話せます！」
學語言不是一場衝刺，而是馬拉松。慢慢走、每天累積一點點，不久後你會驚訝自己竟然能自然說出完整又有感情的日文句子。